教师在幼儿园的教室里教孩子读书
出版

提高语言理解困难幼儿的语言理解能力:一项整群随机试验

9月 5, 2019

Hagen, Å. M., Melby-Lervåg, M., & Lervåg, A. (2017). Improving language comprehension in preschool children with language difficulties: a cluster randomized trial. Journal of Child Psychology and Psychiatry, and Allied Disciplines, 58(10), 1132–1140. https://doi.org/10.1111/jcpp.12762

摘要

语言理解困难的儿童面临着教育和社会问题的风险,这些问题反过来又阻碍了他们成年后的就业前景。然而,很少有随机试验研究如何在学龄前改善这些问题。 方法

我们在148个学前班进行了分组随机试验。我们的干预以语言理解能力为目标,历时1年1个月,共5块,共6周,每周干预3次(约每周75分钟)。对一系列语言表现指标的效果进行了评估。 结果

干预后,在语言表现的近、中、远三类测评指标均存在中度影响。在延后的跟踪(干预后7个月)时,在远端测评指标上这些效果仍然存在。

结论

我们可以通过课堂干预提高语言困难儿童的语言理解能力。不过,这种干预可能需要加强和更长的时间。