出版

提高成功的几率:识别支持词汇发展落后幼儿的语言发展活动

9月 5, 2019

Hagen, Å. M. (2018). Improving the Odds: Identifying Language Activities that Support the Language Development of Preschoolers with Poorer Vocabulary Skills. Scandinavian Journal of Educational Research, 1–15. https://doi.org/10.1080/00313831.2016.1258727

摘要

本研究的目的是确定挪威学龄前儿童参与了哪些语言活动,并考察这些语言活动是否能预测儿童的语言理解能力。本研究的目的是确定挪威学龄前儿童参与了哪些语言活动,并考察这些语言活动是否能预测儿童的语言理解能力。我们对4/5岁和5/6岁的儿童(n=134)进行了语言测试,并采访了他们的老师(n=21),了解他们在那一学年中从事的语言活动。教师们报告了各种各样的课堂语言活动,从日常情景的非正式语言到更正式的语言活动,如阅读、语言游戏、词汇培训和学校语言小组。每天读书对儿童的语言理解有显著的预测作用。