Hagen, Å. M., Melby-Lervåg, M., & Lervåg, A. (2017).
Det er mulig å gripe inn i klasseromsinnstillinger for å forbedre språkforståelsesevnen til barn med språkvansker. Imidlertid ser det ut til at slike inngrep trenger å være intensive og langvarige.
